ԽՍՀՄ-ում ժողովրդագրության և կանանց տնտեսական մասնակցության վերաբերյալ գրքի շնորհանդես-քննարկում

Ուսուցիչներն ու սովորողները կարծես որոշակի կարծրատիպեր ունեն այն մասին, թե ինչ է հայկական ինքնությունը, և ազգայնականությունը համարում են...

Երկխոսության մասնակիցների մեծ մասը համակարծիք է, որ դպրոցում պետք է դասավադել ազգայնականություն։ Սակայն դրա հիմքում ընկած մոտիվացիան...

«Ազգայնականությունը ազգի ինքնակատարելագործման կարևոր դրսևորում է», - ասում է Ներսեսը, ով ուսուցիչ է Տավուշում և կարծում է, թե հայերը...

Ուսուցիչների շրջանում ազատական արժեքները հաճախ հակադրության մեջ են դրվում ազգային արժեքներին, ասես դրանք անհամատեղելի են։ «Ես ընդունում...

Երկխոսությանը մասնակցած ուսուցիչները կարծես տարատեսակ պատկերա-ցումներ ունեն դեմոկրատիայի ու ազատական արժեքների մասին։ Երբ նրանց ուղիղ...

ինչպես են հակամարտություններն ուսուցանվում, վարվում և լուծվում. արդյո՞ք տարբեր հակամարտություններ եզակի են և պահանջում են առանձին...

Այն բազմազանությունը, որով ուսուցիչներն ընկալում են հակամարտությունը, հանգեցնում է մի շարք հարցերի։ Օրինակ՝ ինչպե՞ս է դա արտահայտվում...

«Եթե ես կարծում եմ, որ մի բան իմն է կամ պիտի ինձ պատկանի, գուցե պատրաստ չլինեմ կոմպրոմիսի գնալ»։ Այս ասելով՝ նա ակնարկում է, որ նման...

Ըստ ուսուցիչների՝ հայրենասիրության գաղափարը դասարանում երկակի դեր է խաղում։ Մի կողմից նրանք կարծում են, որ սովորողների մոտ պետք է...

«Պատմությունն ինքնին կողմնակալ է։ Այն աղբյուրները, որոնց օգնությամբ մենք ուսումնասիրում ենք պատմությունը, արդեն իսկ պարունակում են...

Ուսուցչուհի Սուսաննան կարծում է, որ երիտասարդներին գրավելու ուղիներից մեկը նրանց ժամանակի միջով «անցկացնելն է»։ «Օրինակ՝ երբ խոսում ենք...

«Երբ աշակերտներիս ներկայանալիս ասում եմ, որ իրենց պատմություն եմ դասավանդելու, առաջին բանը, որ պատկերացնում են, տարեթվեր հիշելն է։ Բայց...

«Գուցե սկզբում եղել է կրոնական գործոն, բայց դա առաջնային պատճառ չի եղել. խնդիրը միշտ անվտանգությունն է։ Հակամարտությունները կարող են...

«Բայց երբ մտածում եմ, հասկանում եմ, որ Վրաստանը մեր այն հարևանն է, որի մասին ամենաքիչը գիտենք», - ասում է Մարգարիտան՝ հավելելով, որ...

«Այո՛, նրանց հետ կարելի է չեզոք լինել, բայց ես չեմ կարող նրանց ասել՝ «եկեք միասին սուրճ խմենք»»։ Ինչպես և երկխոսության մյուս...

Որոշակի բազմատեսանկյունության հասնելու համար ուսուցիչներից ոմանք սովորողներին խրախուսում են տեղականալ սեփական ընտանիքի անդամների...

Զարուհին, ով ուսուցիչ է Տավուշում, ափսոսանքով է հիշում, թե ինչպես իր դպրոցական տարիներին հայոց պատմությունը հետին պլան էր մղվում...

Հայաստանի սովետական անցյալի ընկալումները տարբերվում են սերնդից սերունդ, անձից անձ։ Թեև մարդիկ հավանաբար կարոտում են երկրի սովետական...

Սևուսպիտակ հեռուստացույց. այսպես է Տավուշում պատմության ուսուցչուհի աշխատող Անուշը պատկերացնում Սովետական Միությունը։ Հայաստանի...